Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również w szkole policealnej.

1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji dźwięku powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1. rejestrowania materiału dźwiękowego;
2. obsługiwania urządzeń i programów systemu MIDI;
3. wykonywania montażu, konwersji i archiwizacji materiału dźwiękowego;
4. wykonywania miksowania i przetwarzania materiału dźwiękowego.

2. EFEKTY KSZTAŁCENIA

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się:

1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;

   (BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
   Uczeń:

   1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
   2. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
   3. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
   4. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
   5. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
   6. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
   7. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
   8. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
   9. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
   10. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

   (PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
   Uczeń:

   1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
   2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
   3. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
   4. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
   5. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
   6. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
   7. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
   8. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
   9. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;
   10. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
   11. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

   (JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
   Uczeń:

   1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;
   2. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
   3. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
   4. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;
   5. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

   (KPS). Kompetencje personalne i społeczne
   Uczeń:

   1. przestrzega zasad kultury i etyki;
   2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
   3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
   4. jest otwarty na zmiany;
   5. potrafi radzić sobie ze stresem;
   6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
   7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
   8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
   9. potrafi negocjować warunki porozumień;
   10. współpracuje w zespole.

   (OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
   Uczeń:

   1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
   2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
   3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
   4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
   5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
   6. komunikuje się ze współpracownikami.
2. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(ST.a);

   PKZ(ST.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji dźwięku, technik realizacji nagrań i nagłośnień

   Uczeń:

   1. charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali akustycznej;
   2. dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;
   3. charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;
   4. wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;
   5. charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;
   6. rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
   7. charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
   8. wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadań zawodowych;
   9. odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
   10. posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;
   11. rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;
   12. rozróżnia urządzenia rejestrujące;
   13. charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;
   14. stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;
   15. dobiera przyrządy pomiarowe;
   16. wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;
   17. przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy w skali logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);
   18. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
3. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik realizacji dźwięku opisane w części II:

   ST.04. Montaż nagrań dźwiękowych

   1. Preprodukcja nagrań dźwiękowych

   Uczeń:

   1. posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych;
   2. prowadzi dokumentację prac dotyczących montażu nagrań dźwiękowych;
   3. rozróżnia parametry techniczne nagrań i plików dźwiękowych;
   4. dobiera i przygotowuje programy do montażu nagrań dźwiękowych.

   2. Edytowanie nagrań dźwiękowych

   Uczeń:

   1. dokonuje montażu nagrań dźwiękowych na podstawie dokumentacji;
   2. normalizuje pliki dźwiękowe zgodnie z dokumentacją;
   3. obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;
   4. dokonuje edycji znaczników w plikach dźwiękowych;
   5. sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;
   6. przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego.

   ST.05. Realizacja nagrań studyjnych

   1. Rejestrowanie dźwięku

   Uczeń:

   1. posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych; 
   2. sporządza harmonogram prac dotyczących rejestracji dźwięku;
   3. posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;
   4. przygotowuje i podłącza mikrofony oraz osprzęt pomocniczy do rejestracji dźwięku;
   5. charakteryzuje urządzenia rejestrujące dźwięk;
   6. charakteryzuje nośniki do zapisu dźwiękowego;
   7. obsługuje analogowe i cyfrowe urządzenia do rejestracji dźwięku;
   8. charakteryzuje rodzaje mikserów fonicznych;
   9. rozróżnia elementy mikserów fonicznych;
   10. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
   11. charakteryzuje rodzaje przedwzmacniaczy mikrofonowych;
   12. rozróżnia elementy przedwzmacniaczy mikrofonowych;
   13. dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;
   14. stosuje różne techniki mikrofonowania źródeł dźwięku;
   15. wykonuje konserwację mikrofonów, rejestratorów i osprzętu pomocniczego;
   16. posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń elektroakustycznych;
   17. charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;
   18. wykorzystuje wiedzę z zakresu instrumentoznawstwa;
   19. charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
   20. wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w trakcie realizacji określonych zadań;
   21. rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
   22. rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;
   23. wykorzystuje wiedzę dotyczącą skali instrumentów muzycznych;
   24. charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;
   25. odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
   26. korzysta z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
   27. dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.

   2. Postprodukcja dźwięku

   Uczeń:

   1. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
   2. konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;
   3. stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania;
   4. stosuje standardy produkcji dźwięku;
   5. przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;
   6. rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;
   7. stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;
   8. obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;
   9. określa zastosowanie procesorów przekształcających nagrania dźwiękowe;
   10. wykonuje konserwację konsolet mikserskich, przedwzmacniaczy dźwięku oraz procesorów przetwarzających dźwięk.

   3. Edycja komunikatów systemu MIDI

      Uczeń:

      1. charakteryzuje właściwości systemu MIDI;
      2. dokonuje sprzętowych i programowych połączeń w systemie MIDI;
      3. dobiera programy sekwencerowe;
      4. rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;
      5. zapisuje i odczytuje pliki MIDI;
      6. edytuje zdarzenia MIDI;
      7. identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;
      8. posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawień MIDI;
      9. posługuje się komunikatami MMC, MTC i BeatClock do synchronizacji MIDI z innymi urządzeniami studia dźwiękowego.
      4. Edycja instrumentów MIDI

              Uczeń:

         1. konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;
         2. rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;
         3. rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;
         4. edytuje obwiednie i generatory LFO (Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;
         5. stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;
         6. dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;
         7. obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;
         8. wykonuje konserwację instrumentów MIDI.

3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji dźwięku powinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:

1. pracownię badań urządzeń elektroakustycznych i nagłośnieniowych, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator widma sygnałów akustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 – 24 V; autotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw dla dziesięciu uczniów), w tym konsoletę mikserską 12-kanałową z połączeniem cyfrowym z komputerem, equalizer graficzny tercjowy, kompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz mocy i kolumny głośnikowe, zestaw mikrofonów, multicore, statywy, d-box; stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do symulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz do obróbki wyników pomiarów;
2. pracownię percepcji i oceny dźwięku, wyposażoną w: stanowisko odsłuchowe (wzmacniacz mocy i co najmniej dwa rodzaje kolumn głośnikowych) oraz indywidualne systemy słuchawkowe (jeden system dla jednego ucznia), mikrofony pomiarowe, generatory testowych sygnałów dźwiękowych (przebiegi sinusoidalne, prostokątne, piłokształtne, szumy), analogowe i cyfrowe przyrządy pomiarowe, graficzny korektor tercjowy, procesor dynamiczny, linię opóźniającą, pogłos cyfrowy, procesory modulacyjne, zestaw mikrofonów, statywy, d-boxy, stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do analizy dźwięku oraz symulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz do obróbki wyników pomiarów, zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczoneochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny;
3. studio nagrań z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie, wyposażone w: stół mikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, makietę mikserską, korektory, procesory dynamiczne, pogłosowe i efektowe, głośniki odsłuchowe ze wzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne, mikrofony pojemnościowe ze zmienną charakterystyką kierunkową, d-boxy, przedwzmacniacze mikrofonowe, statywy mikrofonowe, kable mikrofonowe, połączeniowe i wieloparowe, słuchawki, instrumenty elektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji dźwięku, konwertery analogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe, interfejsy MIDI, stanowiska komputerowe z oprogramowaniem do rejestracji oraz edycji dźwięku i MIDI;

ponadto każda pracownia powinna być wyposażone w multimedialne źródła informacji oraz tekstowe źródła informacji w formie drukowanej w czarnodruku i w znakach pisma Braille’a.

Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, studiach nagrań dźwiękowych, wytwórniach filmowych, ośrodkach telewizyjnych i radiowych.

Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.